為了進(jìn)一步激發(fā)教職工的創(chuàng)新意識(shí)，并為全院教師提供一個(gè)展示能力、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，西安技師學(xué)院第二屆“創(chuàng)意杯”教師技能大賽圓滿結(jié)束。大賽得到了系室的積極支持，共收到參賽作品21件，充分體現(xiàn)了我院教師在一體化教學(xué)改革過程中，專注教學(xué)，研究課題，積極創(chuàng)新的良好氛圍。經(jīng)過大賽評委的認(rèn)真評選，共評選出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)四名和鼓勵(lì)獎(jiǎng)六名。通過此次活動(dòng)的開展，必將激發(fā)我院教師參與教學(xué)改革，勇于實(shí)踐的工作熱情，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教師與學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和技能，，為我院今后的教學(xué)教改奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、成功之處
1.本屆大賽有新意，有亮點(diǎn)，有特色。多數(shù)參賽作品在制作時(shí)有較明確的教學(xué)目的，充分體現(xiàn)一體化教學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)成果，尤其是水幕燈光演示臺(tái)是以PLC應(yīng)用技術(shù)課程為平臺(tái)，學(xué)生結(jié)合機(jī)電一體化設(shè)備的安裝與調(diào)試技術(shù)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電力拖動(dòng)、AUTOCAD制圖、電子焊接技術(shù)、黏貼玻璃的技術(shù)、鉗工技術(shù)等多項(xiàng)知識(shí)和技能完成的教學(xué)演示設(shè)備。能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了知識(shí)和技能的相互融合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)工作，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
2.參賽作品較多的體現(xiàn)了藝術(shù)化的創(chuàng)意思想，實(shí)習(xí)課題向藝術(shù)化、生活化過渡的設(shè)計(jì)。鐵藝系列創(chuàng)意作品極大地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，制作精美的達(dá)芙妮高跟鞋，并也為提供校園藝術(shù)文化展示提供了思路，強(qiáng)化了校園文化的建設(shè)。
3.本次大賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目質(zhì)量有所提高。獲獎(jiǎng)項(xiàng)目有以下兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是作品的實(shí)用性增強(qiáng)。本次參賽作品中參賽者的創(chuàng)新思路，開始從上屆的理論原理演示向?qū)嵱卯a(chǎn)品轉(zhuǎn)變，由單一性向綜合性轉(zhuǎn)變。如西安技師學(xué)院多媒體數(shù)字平臺(tái)，是一款很有使用價(jià)值的產(chǎn)品，該項(xiàng)目將多媒體技術(shù)應(yīng)用于學(xué)院宣傳，對提升學(xué)院整體形象，幫助學(xué)院招生等方面工作有著重要的意義。同時(shí)，對于多媒體專業(yè)在多媒體技術(shù)應(yīng)用方面有很強(qiáng)的示范性。二是貼近生活實(shí)際。這次參賽作品，從功能上更加貼近實(shí)際生活，立體聲音響、家用遙控電動(dòng)窗簾具有一定的應(yīng)用價(jià)值。
4.參賽范圍較上屆擴(kuò)大。本次大賽僅作品數(shù)量并未明顯增加。但參賽的系部，學(xué)生的層次均較上屆有明顯的擴(kuò)大。一方面調(diào)動(dòng)了廣大師生的創(chuàng)新熱情和參賽積極性，特別是高壓電氣系的電工電子教研室、機(jī)械系的鉗焊教研室推選多個(gè)作品，均取得了較好的成績，其示范輻射作用必將大大影響學(xué)院的教學(xué)改革。
二、不足之處
1.各別部門重視不夠，未能準(zhǔn)備好參賽資料就參與比賽，制作說明不夠詳實(shí)，不能充分表達(dá)參賽作品的設(shè)計(jì)制作思想和教學(xué)價(jià)值。
2.由于參賽系部提交作品較晚，評選前未能將制作說明提供給參評專家，對評選活動(dòng)帶來一些不便。
3.作品缺少系部間的橫向交流，作品制作過于簡單，使制作的作品缺少科技含量，在設(shè)計(jì)思想及整體設(shè)計(jì)上有一定的專業(yè)局限性。
4.大賽也未能設(shè)定明確的主題，不利于區(qū)分教師的教研成果和學(xué)生的創(chuàng)新成果。
5.大賽作品仍存在制作不夠精美，作品仍停留在教具設(shè)計(jì)的層面，不能體現(xiàn)作品的實(shí)用價(jià)值，作品還不能像產(chǎn)品轉(zhuǎn)化。
三、建議
1.增設(shè)大賽組織獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)積極參與并組織教師積極參與此次大賽教研室。并建議在今后大賽中增加一些關(guān)注社會(huì)話題的獎(jiǎng)項(xiàng)，如：節(jié)能獎(jiǎng)、環(huán)保獎(jiǎng)。
2.在大賽組織上今后增加由教務(wù)處組織的教師創(chuàng)新大賽及由學(xué)生處組織的學(xué)生創(chuàng)新大賽，并將學(xué)生按層次予以區(qū)分。
3.建議學(xué)院對創(chuàng)意大賽的獲獎(jiǎng)教師給予政策性鼓勵(lì)，以激發(fā)更多教師參與此項(xiàng)活動(dòng)。
4.將學(xué)院創(chuàng)意大賽加大宣傳力度，將好的創(chuàng)意作品（如焊接工藝品）在學(xué)院校園設(shè)定的創(chuàng)意展示區(qū)展出，作為校園文化的標(biāo)志。
5.作品應(yīng)更多的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品化功能，體現(xiàn)生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)新與實(shí)用相結(jié)合的價(jià)值理念。建議在今后的大賽中按創(chuàng)新性、實(shí)用性分類進(jìn)行評選。
最后，我們希望創(chuàng)新大賽能夠繼續(xù)下去，越辦越好。希望我院教師能夠更多的加入到自主創(chuàng)新，不斷實(shí)踐的教學(xué)改革隊(duì)伍中，提高創(chuàng)意作品的技術(shù)含量，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意作品精細(xì)化，產(chǎn)品化的最終目標(biāo)，相信第三屆大賽會(huì)辦的更好。
